Состояние материально-технической базы и информационно-технического обеспечения школы соответствует целям и задачам образовательного процесса, но требует пополнения  и обновления.

В школе имеются  1 спортзал,  библиотека с читальным залом,  мастерская для юношей, кабинет технологии для девушек. Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 27 кабинетов, в том числе специализированные классы, лабораторий – 2, мастерских - 1.

Учебные кабинеты оснащены учебной мебелью, современными классными досками.

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованные лаборатории и классы технологии для девочек и мастерская для мальчиков

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта. Имеется спортивный зал

Средства обучения и воспитания

В учебном процессе в школе используется широкий спектр средств обучения и воспитания. 

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы:

• Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, аздаточные материалы и т.д.)

• Электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.)

• Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (Video-CD, DVD, BluRay, HD, DVD и т.п.)

• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)

• Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)

• Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.)

• Средство воспитания можно определить как предмет среды или жизненную ситуацию, преднамеренно включенную в воспитательный процесс. Традиционно в качестве средств воспитания  стали объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач.

  К объектам материальной и духовной культуры в школе можно отнести следующее:

• знаковые символы (речь, книги, живопись),

• материальные средства (игрушки, одежда, посуда),

• способы коммуникации (речь, письменность, средства связи),

• коллектив обучающихся, учителей школы, родителей обучающихся (как социальную группу, организующую условия воспитания),

• технические средства,

• культурные ценности и мир жизнедеятельности ребенка.

• При переходе на новые образовательные стандарты (при введении ФГОС НОО и ООО) наметилась тенденция относить к средствам воспитания компоненты мира жизнедеятельности ребенка. Поэтому ниже будут рассмотрены виды деятельности, в которые включается формирующаяся личность в ходе воспитательного процесса: учение, общение, труд, игру.

Организация досуговой деятельности

Для организации досуга в школе есть всё необходимое - актовый зал на 70 посадочных мест,  кабинет музыки;  несколько помещений для школьных кружков.

В постоянном режиме функционирует один компьютерный класс "Точка роста". Оснащен ноутбуками Структурные подразделения: библиотека, музей. 

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени.

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет в МБОУ Нечкинской СОШ "Ростелеком».

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• Локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернет
• 22 персональных компьютера (в том числе и нетбуков), среди которых 22 имеют контент-фильтруемый доступ к Интернет, из них: ученических – 10, учительских – 12
• Мультимедийных проекторов – 11
• Лазерных принтеров – 2
• МФУ – 4
• Интерактивных досок – 10

Информационно-образовательная среда

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает:
-систему современных педагогических технологий;
-комплекс электронных образовательных ресурсов (ЭОР);
-совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает:
-информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
-планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
-мониторинг хода и результатов образовательного процесса;
-современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
-дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает:
-систему современных педагогических технологий;
-комплекс электронных образовательных ресурсов (ЭОР);
-совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:
-информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
-планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
-мониторинг хода и результатов образовательного процесса;
-современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
-дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования.

МБОУ Нечкинская СОШ  функционирует с 1978 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие пандусов, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.